12月23日，为精准把握校区学生学情特点，筑牢思政教学根基，校区马克思主义学院召开专题备课会。党总支书记、管委会主任陈焕娣出席会议，会议围绕新时代道德建设重要论述解读、思政课教学贯彻方法及新生学情分析三大核心议题展开，特邀彭幸国教授作专题阐释、徐煜教授进行点评，校区思政课教师及学生处代表共同参会。
会议伊始，彭幸国教授围绕习近平总书记关于新时代道德建设的重要论述展开系统阐释，为思政课教师精准把握备课核心要点提供清晰指引。他指出，总书记的相关系列重要论述内涵博大精深，既赋予马克思主义道德观时代新内涵，也是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，总书记多次会见道德模范的举措更推动形成了崇德向善的良好风尚。随后，彭教授从道德建设的重要性、道德的时代新内涵、德治与法治的关系及加强道德建设的战略性部署四个关键方面，构建起完整的理论框架。解读结束后，徐煜教授随后进行点评，他首先肯定报告选题精准对接思政教学内容、契合“三进”要求，内容完整、逻辑清晰、材料详实。同时，徐煜教授分享学习体会，他认为需要从理论、历史、现实三个方面去理解习近平总书记关于新时代道德建设的相关论述的生成逻辑，同时就理论转化教学、适配新生设计教学环节等提出针对性建议，引发深入研讨。
研讨交流阶段，青年教师霍晓芝结合自身《思想道德与法治》教学实践分享经验。她谈到，教学中应该注重将理论与现实结合，通过案例教学让学生切实感受到课程的实用性。针对当前社会存在的道德困惑与模糊认识，她注重通过比较辨析引导学生明辨是非，为此她设计了“数字经济时代如何理解共享与奉献”“面对‘躺平’‘内卷’等思潮如何树立正确奋斗观与幸福观”等讨论议题，引导学生运用新时代道德建设标准分析问题，澄清模糊认知，坚定价值立场。此外，她还分享了实践体验教学的设计思路，本学期共设置了5个实践课题，包括组织校园匿名公益活动、用镜头记录校园文明现象、以田野调查方式排查校园内潜在法律问题等。这些活动能引导学生在服务他人、奉献社会的实践中，切身感受道德的力量与法治的尊严，实现学生从认知到认同、从认同到践行的转化。最后，霍晓芝认为，提升教师自身素养是提升教学效果的关键。思政教师需要言行一致，以身示范，自觉践行社会主义核心价值观与教师职业道德规范，以高尚人格魅力感染学生，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。
学情分析环节，与会人员围绕学生学习特点展开交流。思政课教师马金梦、毛贝瑶通过对学习通上发布的相关问卷进行分析，系统梳理了学生在学习认知、学习习惯、思想动态等方面的特点。
随后学生处、团委教师代表参与研判，明确思政课教学与学生工作相辅相成：思政课可实时引导学生思想，辅导员能提供精准学情信息。双方针对校区学生实际，从教学适配、思想引导、课程实践等环节明确备课优化方向。团委陈箫箫老师结合工作实际提出，可通过开展传统文化研学、组织寒暑假社会实践等活动，深化学生对新时代道德建设的理解与践行，为备课中实践环节的设计提供了新思路。
最后，陈焕娣作总结发言，分享参会感悟，她对本次备课会议的丰富内容和精心筹划给予高度评价。她表示，此次会议既是一堂认真的思政课，也是一堂丰富的党课。她强调，教育工作者必须以身作则、言行一致，这是对每个人的基本要求。学生向来“亲其师，重其道”，若学生不认可老师，即便教学内容再好也难以入心入脑。陈焕娣指出，教师要以“充实而有光辉”的“大先生”为目标，坚持终身学习。教师要结合本次备课所学，主动了解学生成长需求、找准兴趣点，通过开辟社会大课堂等多种方式丰富教学形式。
同时她坦言，部分理论课程难免枯燥，思政课能做到让学生喜欢并不容易。学习是师生双向奔赴的过程，思想引导工作尤为重要。陈焕娣指出，后续推进思政课建设与育人工作需牢牢把握四点要求：一是加强思想道德建设，将新时代道德建设重要论述贯穿教学全过程；二是坚守立德树人根本任务，筑牢育人初心；三是坚持因材施教、因地制宜，精准适配校区学生特点开展教学；四是做到与时俱进，持续创新教学方法与育人模式。
此次会议搭建了教学与学生工作双视角备课交流平台，深化了理论认知，厘清了备课路径，找准了学情切入点。下一步，马克思主义学院将梳理备课成果，推动理论解读与学情分析成果转化为教学举措，以课程优化为抓手筑牢育人根基，切实提升思政课育人实效。
（拟稿：徐凡 审核：朱霄）
